Bei den Förster-Füchsen handelt es sich um ein Förderprogramm welches sich an begabte Schülerinnen und Schüler richtet. Dort wird ihnen die Gelegenheit gegeben sich in ein selbst gewähltes Thema einzuarbeiten. Am Ende jedes Schuljahres steht die Abschlussveranstaltung an, bei der die Teilnehmer ihre Themen im Rahmen eines kleinen Vortrages ihren Mitschülern und den anwesenden Eltern …
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Schüler fördern Schüler
Schüler fördern Schüler Schüler – fördern – Schüler SfS SfS ist seit Frühjahr 2007 eine der wesentlichen Antworten des GFG auf die Forderung nach mehr individueller Förderung der Schülerinnen und Schüler, ein Auftrag, der bekanntlich im Schulgesetz verankert worden ist. Seither werden schwächere und versetzungsgefährdete Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 – 7 durch kompetente …
Lerncoaching
Lerncoaching Individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten ist ein besonderer Schwerpunkt des Förderkonzeptes des GFG. So hat es die Schulkonferenz am 30.10.2008 beschlossen. Seit dem Schuljahr 2017/18 ist das Lerncoaching ein wichtiger Baustein zur/der Individuellen Förderung. Angesprochen wurden zuerst Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 7 bis 9. Nun möchten wir das Konzept öffnen: …
Tag der Naturwissenschaften
Inklusionskonzept Schülerinnen und Schüler des Georg-Forster-Gymnasiums erforschen am Tag der Naturwissenschaften (alle zwei Jahre) ihre Umwelt. Unter dem Motto „Forsters Forscher entdecken unsichtbare Welten“ wechselten Sechst- und Siebtklässler des Georg-Forster-Gymnasiums Kamp-Lintfort auch 2013 wieder einen Tag lang in die Rolle von Wissenschaftlern: In kleinen Gruppen setzten sie sich in Workshops praxisorientiert und experimentell mit naturwissenschaftlichen …
Inklusionskonzept
Inklusionskonzept Inklusionskonzept des Georg-Forster-Gymnasiums, Kamp-Lintfort Überblick Einleitung Inklusion – der Weg zum GFG Inklusion am GFG – Konzeptionelle Basis und bisherige Erfahrungen Inklusive Klassen – Gemeinsames Lernen seit dem Schuljahr 2013/2014 Gymnasium und Inklusion – Ausblick Inklusion – Weitere Empfehlungen Einleitung An dieser Stelle berichten wir kurz über die Entwicklung des Georg-Forster-Gymnasiums …
Methodenworkshop 10 und 11
Methodenworkshop 10 und 11 Grundsätzlich besteht die Methodenarbeit in der Oberstufe am GFG aus zwei Bausteinen. Unmittelbar nach Beginn der Einführungsphase nehmen die SuS an zwei aufeinanderfolgenden Tagen an jeweils drei Methodenworkshops teil. Es sollen grundlegende Arbeitstechniken im Hinblick auf– den Umgang mit Texten (über zwei Doppelstunden)– die Vorgehensweisen im naturwissenschaftlichen Unterricht– die Benutzung von …
Gymnasiasten unterrichten Grundschüler (GuG)
Gymnasiasten unterrichten Grundschüler (GuG) Diplome für Gymnasiasten unterrichten Grundschüler – GuG-Projekt Acht Schüler und Schülerinnen der Einführungsstufe haben am letzten Schultag des Halbjahres 2014/15 ihr Teaching Assistant Diplom von unserem Schulleiter Herrn Winzen entgegen genommen. Sie haben im Rahmen ihres Berufsorientierungspraktikums sich selbst in Lehrer und Lehrerinnen verwandelt und zehn vierte Klassen der Kamp-Lintforter …
Lions Quest
Lions Quest Das Erziehungsprogramm „Erwachsen werden“ (LIONS-QUEST) „Wer sich morgen sein Haus einrichten will, muss heute anfangen zu bauen.“ Oder: Wer morgen eine funktionierende Gesellschaft haben will, muss heute mit dem sozialen Lernen beginnen. Aus dieser Überzeugung heraus ist an unserer Schule das Erziehungsprogramm „Erwachsen werden“ (LIONS-QUEST) zu einem festen Bestandteil der Erziehungsarbeit in der …
Forster-Füchse
Lernen des Lernens So vielfältig wie die Menschen sind auch ihre Begabungen. Zu selten werden diese spezifischen Begabungen an öffentlichen Schulen gefördert. Daher findet seit 2011 am Georg-Forster-Gymnasium (GFG) Kamp-Lintfort ein besonderes Förderprogramm im geisteswissenschaftlichen oder naturwissenschaftlich-mathematischen Bereich für begabte und sehr leistungsstarke Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5 und 6 statt. In 2017 wurde …
Lernen des Lernens
Lernen des Lernens in der Erprobungsstufe Beim Beginn des Unterrichts in der Erprobungsstufe werden die Kinder, wie es an anderer Stelle im Schulprogramm heißt (G.1), „in ihrer Fähigkeit zur Arbeitsorganisation dort abgeholt, wo sie am Ende ihrer Grundschulzeit stehen“. In jeder 5. Klasse finden sich jedoch Kinder, die sehr unterschiedliche Erfahrungen in Unterrichtsmethodik haben und …
